Tomado de: www.davidbeckham.com

Tomado de: Libro de la Sexualidad.

Sexualidad y Medios de Comunicación

Qué hacen?

Los medios de comunicación a diferencia de otras instituciones sociales, se insertan en el uso del tiempo libre, en los espacios de relajamiento y placer; no se presentan en forma coercitiva ni represora sino como un poder, que como dice Foucault:

"No pesa como una fuerza que dice que no, sino que de hecho la atraviesa, produce cosas, induce placer, forma saber, produce descanso".

• Los medios de comunicación no plantean diferencia entre sexualidad y genitalidad; desvirtuando la realidad y produciendo equivocaciones, comportamientos superficiales en el manejo de la sexualidad. malinterpretando la pluralidad de comportamientos.  

• La mujer es el centro de la iconografía de los medios, concretamente su cuerpo y específicamente sus genitales.  

• Se contradicen ya que desmitifican lo sexual y por otro lado distorsiona la sexualidad; presenta una sana igualdad social de respeto entre los sexos; por otro lado presenta al machista, castigador y ruidoso, frente al victimismo, masoquista, lloroso y sufriente de la mujer tradicional.  

• Los publicistas no reflexionan sobre las consecuencias  del maltrato que se le hace a la sexualidad, la desvirtúan riñendo con los principios éticos de ella, produciendo consecuencias impredecibles."alterando la subjetividad y la íntersubjetividad , levantando un muro que modifica la realidad y el deseo". ( Gilberto Bello)  

• La sensibilización que propicia los medios de comunicación se relacionan con  la percepción que se tiene de uno mismo. Es decir la imagen mental con la cual nos identificamos.  

• Los medios de comunicación modelan las ideas y deseos sobre atributos femeninos o masculinos, configuran sus roles ( Acción o comportamiento reconocido socialmente como apropiado) a veces estereotipados: hombres ejecutivos o actuando como Don Juanes, mujeres caseras o en gimnasios cuidando su figura y pocas veces se describen relaciones igualitarias, se construyen personajes femeninos que expresan abiertamente su deseo sexual y afectividad.  

• Los niños y adultos aprenden de todas las anteriores imágenes pero dichos aprendizajes está intervenidos o mediatizados por las vivencias cotidianas familiares que se hayan tenido desde la niñez.  

• El problema no esta en lo que sexualmente aparezca, sino en el tratamiento que se le dé; y no está en que se vea, sino en el criterio de quien lo ve.  

• Los medios de comunicación atraen por la variedad de sus recursos técnicos, reemplazando en ocasiones la ausencia de diálogo entre la familia o la pareja.  

• No permite la reciprocidad corporal y gestual, pero la imagen forma  pautas de comportamiento y patrones éticos que dependerán de las vivencias emocionales de quien las mira. Un ambiente limitado y carente de afecto es caldo de cultivo para que niños y adolescentes sean más susceptibles a incorporar modelos y actuar en su entorno diario  en concordancia con ellos.  

• El amor quejumbroso y resignado de la mujer frente a la agresividad del hombre  presentado en las telenovelas, refuerzan valores ancestrales y mitos contra los que hoy se tratan de desmontar.  

• Las violaciones, el acoso y el abuso sexual, utilizando el poder sobre niños, adolescentes, inferiores y dependientes dejan en el ambiente la sensación de ser comportamientos habituales y corrientes  y que esta es la sexualidad cotidiana del ser humano.  

Adolescencia y medios de comunicación:

• Los medios de comunicación muestran a los-las adolescentes bellos-as, ricos-as y despreocupados -as, desvirtuando la imagen real de cambios físicos, ajustes emocionales y dependencia económica estableciéndose frustraciones que ocasionan sufrimiento.  

• Son calificados, prejuiciados, promovidos y sojuzgados por sus comportamientos familiares y sociales. Los valores no son congruentes puesto que se hacen, se rehacen y se deshacen en un mismo programa al mezclar los programas con los avisos publicitarios.  

• Se presenta la delincuencia juvenil con toques seductores y atractivos que producen admiración y son tomados como modelos de identificación.  

"Aislar al niño, adolescente y  adulto de los medios, es imposible en nuestra sociedad, pues sería alejarlo de la información útil que ellos ofrecen; por lo tanto padres, maestros y adultos deben contribuir a formar en ellos una conciencia crítica que permita informarse, formarse y recrearse mediante el diálogo abierto y la capacidad de escucha. A su vez los medios de comunicación deben aproximarse de maneras serias y objetivas al mundo del niño y del adolescente, mostrándole de manera auténtica el mundo permitiéndoles vincularse al entorno social y cultural en que se desarrollan".